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课堂教学如何实现多学科融合？
美学与数学如何应用于生活实践？
信息技术如何赋能教学与学习？
为践行跨学科融合教学，聚焦学科协同育人，5月21日下午，武昌区卓越教师团队在我校开展了“学科融合 共育卓越”跨学科联合教研活动，区卓越教师团队美术教师陈凤、数学教师郭俊楠讲授了精彩纷呈的研讨课。武昌区教研培训中心副主任莫海珍参加活动并讲话，我校副校长代爱珍致辞，湖北省特级教师孙彬主持活动。
活动采用现场研修和线上直播方式同步进行，武昌区卓越教师团队与我校相关学科教师现场观摩学习，湖北省“荆楚教师科学文化素养星火行动”恩施结对种子教师在线上直播间同步观看，共同探讨跨学科教学新路径。
“你做的螺旋灯好漂亮！”
一幅幅世界名画、著名建筑与自然美景纷纷呈现出来，学生们一阵阵惊叹“女明星奥黛丽赫本好漂亮”“那幅画看着好舒服”……在《黄金螺旋——美亦有迹可循》这堂美术课上，学生对美的直观感受被陈凤老师充分唤醒。
陈老师分别从自然界、艺术品、建筑设计中让学生们逐步体会黄金螺旋的生命之美、美术之美与应用价值。课上，学生们运用所学自己动手创作折纸螺旋灯，“你做的灯好漂亮！”同学们相互欣赏彼此制作的手工品，深切感受黄金螺旋的美学魅力，让美有迹可循。
“我要穿几厘米的高跟鞋？”
紧接美术课，郭老师围绕华宜寄“6创6思”思维课堂展开教学，以学生画作为引，引导学生在动手折纸、观察测量、思考推理、分享交流中，感悟到黄金矩形之妙，激发学习兴趣，并在找寻线段的黄金分割点、画出黄金矩形中，逐步领悟黄金分割点与黄金矩形的内在联系，把本课知识点深深烙印在心。
随后，郭老师结合实际提问：“郭老师身高1米65，腿长1米，想要达到黄金比例，需要买一双几厘米的高跟鞋啊？”
此问一出，现场专家老师和学生都兴致勃勃，学生纷纷运用所学公式，飞速计算着这道关于“爱与美”的应用题。（评论区留言，郭老师的高跟鞋买几厘米？）
课程回顾时，邱乐焕同学说：“这节课后，我知道了长大以后要买几厘米的高跟鞋。”
“你已经长大了，可以帮你妈妈选一双啊。”郭老师说道。一问一答，现场响起阵阵掌声。
一问一答，尽显华宜温度
“把我的变成我们的”
武昌区教研培训中心副主任莫海珍参加教研活动，并作课后点评。“陈师从感性出发，用视觉冲击，给我们以美的直觉感受；郭老师从理性着手，用美术和数学的视角将知识点逐一呈现。”
莫海珍还表示，“本次跨学科联合教研活动十分成功，线上直播间总人数超5千人，充分体现了武昌卓越教师团队所授课程的号召力、吸引力与影响力。”
“数学课上，蔡兆阳同学还用Python语言编写了程序，用信息技术的手段画出了黄金矩形，让这堂课又有了新的生命。”湖北省特级教师孙彬点评道。“希望老师们对标学习，认真思考，大胆尝试，积极分享，把我的变成我们的，为武昌教育的优质发展贡献智慧和力量。”
代爱珍副校长认为，“跨学科学习”是一种面向未来的课程形态与教学策略的结合体，为未来而教，为未来而学，“我们一直努力寻求扎实的学科基础培养与活跃的综合素养、创新能力培养的平衡，为孩子的未来积蓄能量。”
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