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为了培养我校的读书之风，营造良好的校园文化氛围，给学生做好研读书本的表率，在阅读方法和阅读习惯等方面起到示范作用，本学期，我校举办第六届 “读书有痕”主题活动。
前期准备
2月起，各级部老师自选书目，通过评注法、圈点勾画法，撰写读后金句、书评等方式“有痕”阅读，评委根据“痕”的数量和质量最终选出获奖选手。
优秀读者分享
4月2日，“读书有痕”主题活动分享在演播厅举行，三位优秀读者代表分享了自己活动中的阅读心得。
小学部朱正媛老师分享了《以学习为中心的教学设计》阅读后的思考和感悟。
《以学习为中心的教学设计》一书中阐述了如何以“基于学习、为了学习、促进学习”的角度设计教学。朱正媛老师围绕“放下焦虑”“允许出错”“学会等待”三个词分享了自己的阅读体会。朱老师通过将作者的教学智慧融入课堂，于细微处改进课堂教学的效果。
公科部肖琴老师用《杨绛传》温情追思杨绛先生百年人生智慧。
肖琴老师说：“杨绛的简约，让我懂得，生命的价值不在于物质的丰富，而在于精神的充实。在这个浮躁的时代，我们需要用心去感受生活，用心去理解人性，用心去领悟人生。”
郭定芳、陈力瑞、徐会、秦晶晶四位老师分享了《蛤蟆先生去看心理医生》的阅读感悟。
作为一本通俗的心理读本，郭定芳老师用“一个基础，两个重点，三种自我状态”概括了书中的主要观点。在秦晶晶老师的旁白串联下，陈力瑞、徐会老师以情景演绎的方式再现了蛤蟆先生通过多次心理咨询，和苍鹭一起探索自己的内心，最终重新找回信心和希望的故事。
周静副校长回顾了“读书有痕”活动举办的初衷和指导思想，号召大家不忘初心，培养好读书、读好书、会读书的校园文化氛围，为学生做好研读书本的表率，在学校留下每位教师的思维印记。
相约春日，与书为友，享阅读之饕餮盛宴，品古今经典，著美文华章。我校教师将坚持阅读，与书香为伴，只争朝夕，不负韶华，“阅”见美好！
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