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师者，以德而耕，收获山河。为全面落实新课标，深入探究学校“6创6思”思维课堂教学模式，2023年10月，我校第四届教学节之优质课竞赛活动成功举行，教师们在交流学习中共同成长。
为及时呈现精彩思维课堂，展现教师育人智慧，本次优质课竞赛活动分为上下两期系列报道，本期为大家展示10月23-25日比赛精彩瞬间。
比赛安排
经过各教研组精心组织的初赛选拔、磨课，10月23-25日，初中语文、数学、英语教研组的18位参赛老师参加了学校优质课决赛，他们各蕴醇芳，以同课异构的方式向老师们展示了一堂堂别开生面的精彩课堂。
课堂上，老师们各展其能，充分挖掘运用“6创6思”教学模式，注重学科核心素养的培养，聚焦核心问题，引导学生建立思维链，师生共同呈现有深度、有广度、有高度、亮点迭出的优质课堂。
环节一：优质课展示
语文组同课异构《孔乙己》
语文组六位教师别出心裁，匠心独具，各具特色。田琼老师以辩论赛形式探究孔乙己脱不下长衫谁之过，刘会凤老师紧扣文本探究孔乙己“争”到“不争”的原因，温娟娟老师由“看客”到“我”挖掘鲁迅作品“冷峻中的温情”的特点，王丛笑老师以“剧本杀”方式探究杀人凶手，高甜新老师挖掘人物关系给孔乙己拍生活照，黄晓聪老师从人物、背景、文案三方面制作宣传海报。大家都展示出学科发展的新思想、新想法。
数学组同课异构《等腰三角形》
数学组教师们充分运用信息化教学手段，将几何画板、flash动画、电子互动游戏等灵活运用于教学，充分调动学生的积极性，让同学们快速进入学习状态。通过展开小组讨论的形式，鼓励学生主动思考，提出问题，在教师指导下解决问题。通过课堂教学，回归现实，引导学生提出并解决生活中相关的实际问题。
英语组同课异构《八年级U6SectionA》
英语组六位教师带领学生创问激思，讨论“What Do You Want To Be?”这个话题，运用视频、图片、动画等方式创境拓思，邀请学生自由讨论对未来职业的畅想，学生们也通过演讲、体验、合作等方式主动参与课堂，创展辩思，展现出良好的口语表达和朗读能力。英语课堂氛围和谐民主，通过对各种职业的讨论充分激发了学生们的学习兴趣，将课本知识与实际生活紧密联系。
环节二：教研组评课
潜心思考，方能问道远方。优质课展示后，在各学科教研组长的带领下，全组教师就课程设计与教学展现开展了深入研讨。
语文组评课
语文组教师高度肯定了参赛教师别出心裁的课堂设计，课堂环节严格落实“6创6思”，大部分班级学生互动积极性高，充分体现出教师在环节设计上的智慧。
不足之处是部分参赛教师存在着核心素养目标不够明确，时间把控不准确，部分教学设计过于简略，拓展深度不足等问题。
数学组评课
数学组参赛教师们都充分将“6创6思”思维课堂教学模式融入教学设计，积极使用新技术手段，让学生现场实操对称图形制作，并最终落脚于生活中对称图形的实际运用，培养学生创新意识。
部分参赛教师存在数学语言不太严谨，给学生独立思考的时间不足，小组活动环节设计有些流于形式，没有完全理解创展辩思的含义等问题，参赛教师课后可以积极反思加以完善。
英语组评课
英语组教师们授课形式灵活多样，课堂活动丰富，创问激思、创组探思、创展辩思、创练提思、创境拓思等环节都落实得比较到位，但是创静自思环节还有待提升，应给学生留足独立思考时间，让学生自主思考与探究核心问题，自主建构思维过程。6个班的八年级学生都不同程度地在授课老师的引导下学有所获，从巩固基础到技能提升到深度理解到自主思考逐级提升。
优质课竞赛是一次灵魂的磨砺，也是一次诗意的旅行，愿每一位教师都能在磨砺中学习，在诗意中前行，面对教学，面对未来，“一往无前以赴之，夙兴夜寐以求之，不遗余力以成之”！
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