2022 年 4 月，新修订的义务教育课程方案和 16 个学科课程标准正式颁布，我国基础教育课程改革与建设迈进了一大步。课堂是提高教育质量的主阵地，课程实施直接关系到立德树人根本任务的落实，也是解决课程育人最后一公里的重要任务。为了摸清未来教学改革究竟改向何处，如何在课堂教学中强调素养导向，在真实情境中解决问题，做好学科育人，我校组织15位骨干教师由代爱珍副校长带队赴山东省泰安市参加“新课标下基于深度学习的教学评一体化课堂建构——2022 中小学教师暑期集训营”。

　　本次集训营由校长智库教育研究院举办，旨在聚焦新课程标准，立足课堂主阵地，帮助教师掌握深度学习的内涵和 设计策略，学会深度教学设计和课堂操作方法，为区域、学校培养“种子教师 ”，以引领辐射带动本校以及区域课堂的改革。

　　7月25日上午主题为研读“新课标”，把握新教学。第一讲由中国教育科学研究院研究员、中国教育学会学术委员储朝晖带来《新课标：学校与老师的应对》，储教授以课标的演变入手，明确教育未来发展趋势，从新课程理念、课堂目标的变化展示了学校的应对策略。要求每位教师要增强结合实际的能力、增强以课育人能力、增强多种方式在教学中协同运用的能力、增强跨学科主题教学能力、增强评价学生的能力、增强信息素养和能力。

储朝晖教授《新课标：学校与老师的应对》

储朝晖教授《新课标：学校与老师的应对》

　　第二讲由中国教育学会培训部负责人、研究员，中学特级教师强光峰带来《新课标、新评价、新教学、新设计》，强教授用“三双眼睛”解读“新课标”的内涵变化，用“6幅图片”解析“新课标”的改革理念，用“4个图表”给出“学、教、评、考一体化”设计支架。给人启发，受益无穷。

强光峰教授《新课标、新评价、新教学、新设计》

强光峰教授《新课标、新评价、新教学、新设计》

　　下午主题为深度教学，“深”在何处。由全国深度学习联盟4位优秀校长带来了经验分享。第一位由吉林省长春经开区进修学校校长苏文玲分享《区域推进深度学习理念下教学评一体化实践研究》，苏校长从宏观统筹、专家引领、深化教研三个方面入手，明确教学改革方向，推动课堂教学改革，促进教师专业发展。第二位由重庆市璧山区凤凰小学校长朱丽华分享《童创课堂让学习真实发生》，朱校长从以“童”为本，以创造性学习手段培养学生的创新能力和综合素养。第三位由泰安市岱岳区岳峰小学副校长徐宗官分享《登峰课堂——深度学习的实践范型》，徐校长以岳峰小学登峰课堂为例，介绍了深度教学工作在岳峰小学的实施。第四位由泰安市上高学校副校长程元利分享《相约教-学-评 共求一致性》，程校长以教学联盟的方式，从“教-学-评”三个方面开展深度教学工作。

苏文玲《区域推进深度学习理念下教学评一体化实践研究》

朱丽华《童创课堂让学习真实发生》

徐宗官《登峰课堂——深度学习的实践范型》

程元利《相约教-学-评 共求一致性》

　　在培训过程中，老师们全神贯注，认真聆听学习专家报告和经验分享，并做好笔记。

　　通过一天的学习，让我们对新课标有了更深刻的认识，对未来教育教学工作的方向和思路更加明晰，对“培养未来世界的引领者”更加充满信心！