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为了倡导读书风尚，营造“好读书、读好书、会读书”的校园文化氛围，学校举办了第三届 “读书有痕”主题活动，老师们根据自己的兴趣，精心挑选书籍，用圈点勾画的方式，在阅读中感受心灵与智慧的碰撞。5月19日下午，第三届“读书有痕”主题活动颁奖暨读书分享会在演播厅成功举行。让我们一起走进书香的世界，回顾一下本次分享会的精彩内容吧！
灯火阑珊处的温暖（《柳林风声》分享）——朱正源
朱正源老师认为肯尼斯·格雷厄姆创作的《柳林风声》是一本经过时间洗礼，值得一读再读的经典图书。它不仅是一本讲述友谊的童话故事，实际上也是一篇讲述家园情怀的华美散文。无论你何时翻起，总会从中读出新的东西，这本书告诉我们要珍惜现在所拥有的一切，不能过分贪婪；告诉我们要明白事理，机智勇敢地去面对一切；告诉我们要认认真真、踏踏实实地过好每一天......
新谈美（《谈美》分享）——袁燕
美是什么？美感又是什么？袁燕结合朱光潜先生书中的案例和自己的生活感悟，先分享了自己对美感的看法，实用态度求的是善，科学态度求的是真，美感态度求的是美，“美是无功利性的，是无用之用。”但“美是事物最有价值的一面，美感的经验是人生中最有价值的一面。”再以谈美感谈到人生世事各个方面，“人生之路亦是寻美之路，慢慢走，欣赏啊！”现实世界名利枷锁，人生很难自由超脱，而我们可以怀着美感的、纯粹意向的世界，去看淡我们周围的名利得失和利害关系，做一个纯粹的、本真的人。即使在现实生活中难以做到，也可以在心中找到自己的平衡点，从心中开始做一个纯粹本真之人。
《解码青春期》分享——张继玲
“每个孩子距离成功，只差一个有爱心的成人”，青春期的孩子并不像表现出来的那样不需要你，他们看似对父母冷漠疏离，叛逆暴躁，而实际上，他们无比希望得到父母的支持。张继玲老师分享的《解码青春期》引人深思，正如书中所说：面对青春期的孩子，父母必须转变自己的角色，多一些理解和和信任，心平气和的和孩子沟通，和青春期的孩子一起成长，才是成功关键。
《语文教学设计技法80讲》分享——雷茜
“教学有法，教无定法，贵在得法。”雷茜老师结合余映潮老师用10年的教学实践写成的80篇短文和自己的教学实践为大家分享了“开课揭题，直入情境”和“淡化问题，活动依然”这两个课堂教学细节设计的感悟。用最少的时间，迅速巧妙的缩短师生之间的距离，以及学生与教材之间的距离，将注意力集中到探求知识过程中，占据最佳学习时间，并以“解决问题”的过程来代替“课堂提问过程，将课堂还给学生，实现“把时间还给学生，把方法教给学生”的教学理念，从而达到高效课堂预期目标。
《叙事治疗实践地图》分享——刘祖玥
我们每个人都是自己生命故事的第一作者。作为学生，要重新审视自己的生命，主动去写好自己的生命故事。作为老师，我们也要重新审视学生的生命，看到他们生命的丰富与精彩。刘祖玥老师不仅从《叙事治疗实践地图》得到了职业上的成长，也得到了工作和人生的新启发。
《晚熟的人》分享——高甜新
人生的过程是一场需要持久保持活力的长跑。永远胸怀对生活的期待，倾颓尽显时懂得调整，光鲜荣耀时守住良心，才能过好这一生。《晚熟的人》中莫言儿时的伙伴蒋二晚熟的故事给高甜新老师带来了新的人生认知。
“优秀读者”获奖名单
小学部朱正媛 七年级袁 燕
公科部张继玲 七年级雷 茜
公科部刘祖玥 九年级高甜新
小学部陈 伟 公科部肖 琴
七年级郞宗桦 公科部程玉芳
九年级朱梅芳 公科部郭定芳
张炳峰校长十分关心教师的成长，在会上他鼓励老师们要多读书，要养成好读书，读好书的习惯，并向老师们推荐好书。他表示，教师的成长离不开读书，学校的成长也离不开读书。教师要做书香校园的推动者和践行者，做学生阅读的榜样，去点燃更多人心中的阅读之灯。
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