为了营造浓郁的读书氛围，打造最美书香校园，让读书成为一种习惯，我校开展了首届“读书有痕”读书活动，老师们根据自己的兴趣，精心选购书籍，用圈点勾画的方式，在阅读中感受心灵与智慧的碰撞，在方寸纸格间，见天地，见自己。5月7日下午，“读书有痕”主题活动颁奖大会暨读书分享会在演播厅成功举行。

　　会上，首先对评选出的21位“读书有痕”优秀读者进行了颁奖。接着，郭定芳、邓怡、马春花、刘会凤、许文涛五位教师，为全校师生带来了一场精彩的读书分享。

　　郭定芳老师因个人原因，虽未能到达分享会的现场，但她仍用视频的方式分享了《积极心理学》的魅力。她认为，积极心理学不仅对我们自身的学习、生活大有裨益，也能帮助我们用积极的视角看待学生成长，用积极的态度和学生沟通，帮助学生挖掘积极的优势和潜力。

　　“面对那个每一分每一秒都在成长着的、独特的生命个体，我们所传承而来的或习得而来的教育经验，是否能够满足我们对于教育的需要？”邓怡老师结合《孩子，把你的手给我》一书中的案例，分享了她的读书感悟：父母是孩子人生中的第一位老师，而老师则是孩子成长路上的领路人。教师必须在教育的路上不断学习、探索和实践，在牵起孩子那只小手的时候，用爱去感知孩子的心灵，用爱去寻找并指引前进的方向。

　　诗词中有名山大川、有浩瀚历史，能让我们感受人世间最饱满的情感，体会到最恰当贴切、动人心魄的表达方式，诗词的真善美也会慢慢成就一个人的内涵与气质。马春花老师分享的《藏在地图里的古诗词》，虽然讲诗词，但又不局限于诗词，从历史交替、地理变迁、文化民俗发展、名人古迹、传说故事等不同侧面，多学科串联，勾勒出诗词之美。

　　想要提高自己的逻辑能力，却常常面临“山重水复疑无路”的困境怎么办？《形式逻辑》应该可以帮到你。刘会凤老师不仅分享了《形式逻辑》的强大功能，还分享了读此书时做的视觉笔记。从读书有痕到读书有体，再到生活有痕，读有所用，这就是她对“读书有痕”独特的定义。

　　“教育的本质不是管理，而是帮助和交流。”“爱而不严不是真爱，对学生的爱要严在关键处，爱在细微中。”许文涛老师分享的《感动教师的119个教育故事》引人深思，正如她所说：爱生之心，是教育力量之所在。但是光有爱还远远不够，只有加上智慧的管理、严格教育的爱才能达到真爱的境地，即有情、有严、有度。只有履践笃行严慈相济、甘为人梯的师爱，才能收获“榆阳有浓阴，桃李结甜果”的职业幸福。

　　分享会上，张炳峰校长鼓励老师们要多读书，并向老师们推荐好书。他表示，教师的成长离不开读书，教师要做书香校园的推动者和践行者，做学生阅读的榜样，去点燃更多人心中的阅读之灯。

　　阅读使人充盈，分享助力成长。此次读书分享会活动的成功开展，进一步深化了书香校园建设，激发了广大师生的阅读兴趣，营造了好读书、读好书、会读书的良好氛围。