教师风采 | 王凯：做有温度的领路人

分类：教师风采
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发布时间：2024-02-20 11:01
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眼中有人心中有爱

“眼睛中永远有人，心中永远有爱，身体永远有激情活力，内心里永远有内驱力”，这是王老师第一次站上讲台时对自己的要求，从教16年，带着这份要求，王老师对班级管理也有自己的教育方向，那就是“三情一感”。“三情一感”分别是亲情、友情、学情加幸福感。

为什么强调三情一感，没有特别强调学习和纪律？王老师坚信，每位学生都是独一无二的花朵，他们有自己独特的脾性，花期更是迥然不同。教师作为园丁，最终目的不是为了让学生在同一时间同一地点开花，而是敏锐地发现他们身上的闪光点，最终开出不同却灿烂的花朵。三情一感教育就是教会所有幸福凯班的同学懂得成长的幸福滋味，不管是优秀学生还是后进生都能感受到集体的力量。

规划在前 亲力亲为

王老师围绕着“三情一感”从各方面规划管理班级的各项活动，让学生自主参与到班级的活动中，培养他们的综合能力。

遇到一个好教师是孩子一辈子的幸运，他时常反思“我的教学是否让所有的学生都得到了发展？是否让所有的孩子都享受到了教育的快乐？”他关注学生，呵护学生。心中有“数”，更要有“温度”才能桃李芬芳，在学生心中，他并不是一位“刻板高冷”的理科老师，而是幽默风趣的凯哥。

幸福凯班的班训是“志存高远，脚踏实地，追求卓越，突破自我”。王老师最看重第二句脚踏实地，他认为认真准备各种活动，让大家感受到里面的艰辛，才能够在获得成绩时更加有获得感。作为班主任王老师也是充分发挥带头作用，在各项活动中都能看到他忙碌的身影。129合唱大赛从初赛到决赛，王老师跟着领唱分唱词，跟着后排加动作，班会体育课都在加练；拔河前王老师排阵容，讲要点方法，热身控场指挥，全程参与......在全体同学的努力下，最后都实现了既定的目标。学习也是一样，活动中的认真，会让他们更能够面对学习中的各种挫折，取得不错的成绩。

以情动人 关注细节

每个学生来自不同的家庭，进学校以后都有不一样的表现，如何让所有人都支持班主任的工作是前期最重要的事情。于是王老师一学期开了五次线上家长会，单独跟每个家长都聊过，把每个家庭的情况都了解清楚。王老师认真研究学生，掌握学情，努力做到让孩子们在学习过程中是愉悦的，富有成就感的。

在学生面前，王老师有三种身份：跟他们一起共同成长的“小凯”同学；传道授业的“王老师”；关心成长和困难的“凯哥”。在家长面前，他不光是凯班班主任，同样也是孩子们的大家长，从他们的感受出发，以情动人才能够真正获得学生和家长们的认可。课上严格要求，课下同样可以笑成一片。王老师认为“三情一感”教育的感悟其实来自于日常的小事，当学生们能够真心接受老师批评的时候，就是他们认可接受教育的时候。

王老师认为班级管理需要仪式感，他想方设法的让学生们感受到“幸福凯班”的细节仪式感。每个月都有一个晚上给当月过生日的同学办一个小型生日会；定期在成长记录册里面写下自己的感悟；每周班委会一起交流开会；班徽班旗的设计与投票选择；期末的一帮一冲刺......在这些细节中，王老师也不断的积累管理班级的经验，不断改进各项活动细节。

同时王老师认为家校共育在学生的成长过程中不可或缺，在各个活动中，王老师积极让家委会参与，他们也为班级做了很多的贡献，只有让家长们感觉到班主任真心实意的为班级做事，为孩子们的成长帮忙，家长们就会更愿意为班级出力,也会更主动地配合老师们的工作。从细节处出发，希望以后可以让学生在各方面都更能够做的更好。