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教育理念
用爱去浇灌每一个孩子的心田。
日复一日 无声陪伴
陶行知先生曾说：“没有爱，就没有教育。”在沈老师看来，爱是一种伟大而神奇的力量，老师承载着爱的阳光，哪怕仅仅是投向学生的一瞥、开心的一笑、灵机一动的语言，孩子们幼小的心灵都会感光显影，映出美丽的图像。
在沈老师日常润物无声的感染下，学生们也积极表达出对沈老师的爱：
“每当来到九班的教室，总能看见一抹安宁、沉静的身影坐在讲台上，每到这时，我们也会变得安宁，然后静下心来学习。”
“她是我们的班主任，也是我们班的‘定海神针’，有她在，我们班就永远不会散乱。”
“沈老师在自身身体抱恙的情况下，体谅我们让我们休息，自己却依旧坚持在这刺骨寒冬中与班级同学一同跑操。她跑操的身影与炙热的爱意在我的记忆中永远散发着耀眼的光芒。”
“好像有沈老师在，我们班就不会心神不宁；好像有沈老师在，我们班就不会不开心；好像有沈老师在，我们班就不会无助。他永远关怀着我们，永远支持着我们，永远鼓励着我们，永远陪伴着我们，永远爱着我们。她是我们亲爱的沈老师，我们亲密的朋友，我们深爱的‘母亲’。”
……
学生们诸如此类的“表白”还有很多，在班上同学们的眼中，沈老师认真负责，细心温柔，在日复一日的陪伴中帮助他们茁壮成长。
脆弱时刻 暖心安慰
班主任的工作，影响着每一个学生各方面的健康成长，影响着学生一生的前进道路。作为一个班主任，必须拥有最深厚的爱生之心。沈老师对待自己班的学生总是像自己的孩子一样，不仅关注他们在学习、生活上的问题，也关注他们的心理。
新冠疫情期间，班上有位学生的父亲确诊得了新冠，而母亲作为密接者也要被带去隔离。孩子被寄养在了母亲的同事家，十分的无助、害怕，每天上网课也心不在焉。沈老师知道学生家的情况后，便主动给他打电话，与他谈心，帮助他渡过难关。他说：“从沈老师安慰我的话语中，我感受到了温暖，她说的每一句对我而言就像一缕阳光照射在我的身上，直达我当时脆弱的心灵。”
严慈相济 细心呵护
沈老师的班级里有46个孩子，他们各具风格，有的活泼可爱，有的内敛温柔，有的热情张扬……沈老师始终坚持用爱去浇灌每一个孩子的心田，让他们在懵懂的年华中感受到师生间的真挚情感，激发他们的潜能，让他们获得成长。
班里的同学分享了他们与沈老师之间的故事：“初三的那场运动会，给我留下了最深刻的印象。我由于一时贪玩，多次带着班级同学一起违反运动会管理规定，导致班级被扣了几分。运动会结束后，沈老师论功行赏，给每个为班级做出贡献的同学发奖品，在表扬其他同学的同时顺带把我批评了。在他的批评中，更多的是引导我认识并承认自己的错误，以及该如何改正错误。晚自习开始了，沈老师离开了。不久之后，她轻轻推开窗户，轻声喊我出来一下，神情恍惚间，手中多了一瓶酸奶以及一句：‘认识到自己的错误改正就好了，刚才的奖品没有了，我这里还有一瓶酸奶……。’该怎么说呢？心里酸酸的。”
作为一名班主任，沈老师倾注了满腔热血，挥洒一路汗水，用自己的一双手，一份爱心，将学生培养，她用爱播撒教育的种子，点燃未来的希望，用实际行动实践着她的教育理想。
有人说教育是一场“暗恋”，一个人死心塌地去爱一群人，结果却感动了自己；有人说教育是一场“苦恋”，一个人费尽心思去爱一群人，终究他们也会离你远去。而沈老师认为，教育是一场双向奔赴的“爱恋”，你深深地爱着这群孩子，他们一定会给予你爱的回馈。那一句句充满爱意的文字、那一次次公开课上的完美配合、那一幕幕为班级荣誉而战的拼搏……就是他们对沈老师爱的回馈。
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