为增进家校沟通，凝聚家校共育合力，促进学生健康成长，我校心理健康教育中心针对不同年级学生及家长的困惑和需求，特推出空中“家校讲堂”，以客观的数据、生动的案例，和家长们一同探索青春期孩子教育的秘密。
　　对于刚刚升入初中的新同学们，他们很多人前一秒还是在家里撒娇耍赖的粘人“小萌宝”，后一秒就要进入学校适应集体生活，变成事事靠自己的“小独立”。现在，孩子们适应了学校的学习生活吗？家长真的了解孩子的内心想法吗？9月24日晚8时，一场七年级新生“积极适应”主题分享会在七年级（4）班的“家校讲堂”开讲。

　　我校心理健康教师郭定芳从“同舟共济——结识新同学”、“我说什么让他或她生气了——沟通的艺术”、“青春期的她和他——关注性健康”、“悦纳自我——我有潜能金矿”四个方面，将青春期的孩子们可能要面对的心理问题娓娓道来。郭老师还分享了同学们在“房树人”主题绘画作品中呈现出的各种适应性焦点，其中有几副表现孩子内心孤独、不被理解的作品，深深地触动了家长们。心理健康教师王真惜向家长们介绍了亲子沟通中学生遇到的常见及共性心理困扰，并对家长的教育方式进行了积极引导，引起了家长们的反思和热烈讨论。分享会上，两位老师还就家长提出的“孩子做作业拖拉怎样有效沟通？”“性教育如何进行正确引导？”等问题给予了耐心细致的解答。
　　10月22日晚8时，八年级家校讲堂“孩子眼中的亲子关系及沟通需要”在八（8）班和八（10）班百余名家长的热切期盼中如期举行，我校心理健康教师和家长们通过云端讲堂，一起分享、感悟、成长。
　　为了让本次分享更有针对性，开讲前，两位心理健康教师郭定芳和王真惜分别对家长和学生进行了深入细致的调研。家长调研数据显示：74.75%的调查问卷是妈妈们填写的，64.65%的亲子关系是融洽的，91.92%的家长认为对孩子是关心到位的，58.59%的家长是以交心的方式与孩子交流，36.36%的家长认为孩子在机械应从与他们的交流，48.48%的家长认为家庭氛围对孩子有积极影响，53.54%的家庭对孩子的教育观念、具体教育事项有一定分歧，62.63%的家长认为自己是中等称职的家长。学生调研数据显示：41.76%的学生认为家庭关系融洽；41.76%的学生认为家长和自己的交流方式是以教育为主，27.47%的学生认为以交心为主，17.58%的学生认为以命令为主，13.19%的学生认为家长和自己交流的方式属于花式的，各种姿态都有。
　　讲堂上，王真惜老师分享了从学生访谈中整理的“亲子交流中父母经常对孩子说的话”，讲述了亲子关系冲突类型及现状。一份学生在亲子冲突中的感受，让线上的每一位家长深深震撼和反思。郭定芳老师从亲子沟通中学生的需求到底是什么谈起，介绍了真心夸奖四部曲，通过对24种积极人格的和“逻辑层次”解析，带领家长们了解赞美的注意事项，指导家长如何用积极情绪“破解负面防御”模型。在分享交流和互动答疑环节，家长们畅所欲言，两位老师针对家长朋友们关心的亲子沟通问题进行了详细的解答。

　　家校共育从“心”开始，学生的健康成长，需要学校和家庭一同为他们保驾护航。老师和家长保持爱心与耐心，给予孩子更多正面的支持、赋能和希望，才能让他们获得向上生长的力量。